En general estoy de acuerdo contigo en la mayoría de las cuestiones planteadas en la pregunta 10, salvo por ejemplo, en los puntos 7 y 9. a-Reflexionando sobre el punto 7, tal vez estés más acertada tú en la valoración que has hecho de éste punto, ya que ciertamente la técnica del blog requiere mucha inversión de tiempo en el docente, especialmente si es una técnica desconocida en la que se tiene poca práctica; pero si se sabe usar correcta y fluidamente es una buena técnica para promover competencias básicas, aunque existen otras técnicas tradicionales para ello que hasta el momento proporcionan buenos resultados,aunque no son tan novedosas. b)-En cuanto al punto 9 (TE1), no estoy de acuerdo contigo, ya que, en mi opinión, disponer de tecnología educativa no significa que el docente la domine y quiera aplicarlas; así, si los docentes no asumen o no la practican habitualmente no se producirá tal dominio de las TIC. Así mismo, pueden existir discrepancias sobre concepto de "tecnología educativa", ya que en mi opinión va más allá delas TIC, así pues, el docente puede usar una serie de tecnologías educativas (videos, transparencias, diapositivas...) y no saber utilizar las nuevas TIC, o tener escasos conocimientos sobre éstas (ordenador, internet, pizarra electrónica,...).
En general estoy de acuerdo contigo en la mayoría de las cuestiones planteadas en la pregunta 10, salvo por ejemplo, en los puntos 7 y 9.
ResponderEliminara-Reflexionando sobre el punto 7, tal vez estés más acertada tú en la valoración que has hecho de éste punto, ya que ciertamente la técnica del blog requiere mucha inversión de tiempo en el docente, especialmente si es una técnica desconocida en la que se tiene poca práctica; pero si se sabe usar correcta y fluidamente es una buena técnica para promover competencias básicas, aunque existen otras técnicas tradicionales para ello que hasta el momento proporcionan buenos resultados,aunque no son tan novedosas.
b)-En cuanto al punto 9 (TE1), no estoy de acuerdo contigo, ya que, en mi opinión, disponer de tecnología educativa no significa que el docente la domine y quiera aplicarlas; así, si los docentes no asumen o no la practican habitualmente no se producirá tal dominio de las TIC. Así mismo, pueden existir discrepancias sobre concepto de "tecnología educativa", ya que en mi opinión va más allá delas TIC, así pues, el docente puede usar una serie de tecnologías educativas (videos, transparencias, diapositivas...) y no saber utilizar las nuevas TIC, o tener escasos conocimientos sobre éstas (ordenador, internet, pizarra electrónica,...).